Après une randonnée dans les bois qui nous a permis de faire de premières observations et de faire une récolte d’automne, nous avons passé une journée consacrée à découvrir cette saison.

Je vous la fiche du déroulement de la journée.

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Sur le temps d'accueil les élèves avaient à colorier la page de couverture du livre de cette journée.

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8h45-9h15 : C'est pas sorcier

9h15-9h30 : Le calendrier

Nous remplissons le calendrier dans leur livre.

9h30-10h00 : Le lexique

Nous remplissons le lexique de l'automne à partir du fichier de Mome.net.

Lexique de l'automne

10h00-10h15 : Le lexique

Le loto vient de Dessine-moi une histoire.

Loto de l'Automne

RECREATION

10h30-10h45 : Chanson d'automne

10h45-11h15 : Faire des empreintes

Nous ferons des empreintes à partir de feuilles ramassées. (Idée vue sur Pinterest)

 11h15-11h50 : Ce que j'ai vu et vécu

 Nous ferons un retour sur notre randonnée du mardi et les élèves colleront ce qu'ils ont ramassé et écriront les noms dessous.

Pause Méridienne

13h50-14h15 : Vivaldi

14h15-14h30 : Les feuilles d'automne

 Nous ferons un tableau à double entrée sur les feuilles d'automne. (trouvé je ne sais plus où sur internet)

14h30-15h00 : Dégustation d'automne

 Nous dégusterons des fruits de saison et les élèves pourront donner leur avis sur chaque fruit goûté. C'est l'occasion de travailler les 5 sens.

RECREATION

15h15-16h30 : L'ABCDaire des marrons

A partir d'une idée trouvée sur pinterest, nous fabriqueront notre ABCDaire en marron !

Et voilà ! Notre journée aura été bien chargée et pleine de découvertes !

Au fur et à mesure, je mettrais les leçons en fonction du niveau des élèves avec les différentes adaptations dont mes élèves DYS ont besoin. Vous avez deux exemples de la même leçon, toutes les variantes sont dans le document en PDF.

Les unités : Télécharger en PDF

Je partage avec vous l'emploi du temps de ma 1ère semaine. Cette année, on fait des petits défis de présentation, des petits défis de rentrée, on met en place les règles de vie, on met en place les nouveaux rituels, on accueil nos deux amis qui nous rejoignent (deux petits poissons) et on commence à mettre en route les premiers apprentissages et projets !

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Cette année, j'ai un groupe avec des primo-arrivants, des nouvellement arrivés (l'an dernier), et des élèves maîtrisant mal la langue française.

Je me suis donc beaucoup interrogée sur comment amener ces chers têtes blondes à produire des textes. Un peu de lecture, un peu de théorie et un essai de mise en pratique. On verra si ça fonctionne !

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Pour débuter notre projet sur le théâtre et les émotions, nous allons apprendre cette sublime chanson écrite par une classe de CM1/CM2 qui partage leur fabuleux travail sur Youtube.

Voici le document qui reprend les paroles, le QRCode et un lien raccourci qui ira dans le portfolio de notre projet.

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J'ai longtemps cherché une police d'écriture cursive qui puisse complètement convenir à mes élèves : sans les boucles, sans les attaches en début de mots, avec un "e" qui ne soit pas cassé.

Et bien c'est chose faite !

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